奇人透码
您所在的位置:網站首頁 > 教師 > 校長風采

西安愛知初級中學校長張劍龍

來源:陜西青少年服務網    發表時間:2019-04-04

47.1K

西安愛知初級中學校長張劍龍,特級教師,全國初中應用物理競賽優秀輔導員、陜西省教育學會物理專業委員會會員、“陜西省教學能手”、“陜西省中小學優秀科技輔導員”、“中國宋慶齡少年兒童發‘優秀園丁獎’”等。曾在《物理教師》、《現代中小學教育》、《教育管理與科研》等刊物發表論文十余篇,主持省、市級三項重點課題研究已結題。

這是一所著眼于學生終生可持續發展的學校,這是一所構建“以生為本”生成智慧課堂的學校,這是一所追求教育質量優質高位均衡發展的學校。“在愛知每個學生都是老師的摯愛”是愛知人對社會的莊嚴承諾,他不僅這樣說,也是這樣做的。在學校全面實施素質教育的“共同愿景”中,他堅持“以人為本”,打造出三大核心培養的“學本課堂”“全景圖”,以“成長比成功更重要”為辦學理念,探索面向未來的教育,譜繪出綻放生命精彩的多視角“特寫圖”。他就是西安愛知初級中學校長張劍龍。


大道至真,為“教師發展”助力

成就教師,發展學生,這是教育的出發點和歸宿,對學校而言,“老師為學生服務,校長為老師服務,愛知中學為社會服務。”從這一思想出發,張劍龍校長加大了對教師隊伍的建設力度,隨著一大批優秀名師、學科帶頭人的成長和名師工作室、工作坊、工作站的成立,充分發揮“鲇魚效應”,以“校本教研”為抓手,以“分享共贏”為導向,以“獎勵機制”為措施,有效促進教師團隊“換檔提速”。通過開展“讀書沙龍”“名師大講堂”“師徒結對”“青年教師論壇”,激發教師對新教學理論學習的內在需求;以教研組為單位開展“集體研課”“同課異構”“期中期末教學質量分析會”“校本課題研究”“說課比賽”等,為教師的專業化發展提供了充分的資源和典型案例;采取“請進來,走出去”的方式,定期邀請專家對教師進行專題講座和課堂把脈,先后選派學科教師參加各級各類培訓和教學技能大賽,為教師專業成長“修渠引源”。


大道至簡,為“學本課堂”導航

“校長是學校的靈魂,有什么樣的校長,就有什么樣的教師和學生。”張劍龍校長認為,基于核心素養的教學變革,必須從落實學生“學”和優化教師“教”兩方面著力,培養學生“關鍵能力”是學科教學的本質性課題,而課堂是形成學生“真實性學力、真實性學習、真實性評價”的主要渠道,是實現素質教育的主要陣地。在充分調研的基礎上,于2017年9月,學校確立了以培養學生“閱讀、思考、表達”三大核心能力為導向的課堂教學改革。本著“先行試點、全員臨模、組內賽課”的原則,通過舉行公開課、示范課、研討課、匯報課、督導課,使其他教師予以觀課、議課、臨模上課、跟進上課,逐步將“能力導向”的課堂教學模式常態化、問題精準化、評價多元化、效果最大化,從而打造了“人人有目標、人人會學習、人人有機會、人人被欣賞”的“學力課堂”,為學生的終身自主學習、自主發展奠定堅實的基礎。


大道至奇,為“生命精彩”加油
“每一所學校只有彰顯特色,才有生命力。”張劍龍校長提出,愛知中學要“辦規范加特色學校,育優秀加特長人才”,必須圍繞“1234”體系來完善特色課程建設和社團建設,即一個核心(尊重個性,挖掘潛力,為祖國培養有中國靈魂、世界眼光的現代人),二種能力(培養學生“可持續發展的學習能力、積極向上的健康生活能力”),三級層次(分別面向全體、群體、小體),四大領域(科學素養、人文素養、體藝健康、國際視野)。根據不同年齡和不同學科特點,結合關中地域特色,引領學科教師充分挖掘各門課程所蘊含的教育功能,跨界整合,開發校本課程,深度開展研究性學習和研學旅行,在“全景育人”中使優勢教育從“高峰”走向“高原”。
張劍龍校長以其充滿智慧的辦學思想引領學校發展,重塑課程體系,用“貼地飛翔”的姿態,于細微處知著,于無痕處育人,讓愛知教育煥發出全新光彩!(周燕)

編輯:admin

西安灃東農博園 | 愛爾眼科醫院 | 中國少年科學院 | 中國青少年中心 | 中少在線 | 省圖書館少兒分館 | 陜西省圖書館 | 西安半坡博物館 | 大唐西市博物館 | 漢陽陵博物館 | 西安碑林博物館 | 陜西教育網 | 潛龍教育 | 陜西數字博物館 |
奇人透码 北京11选5今日开奖结果查询 正规的现金麻将游戏 电竞经理汉化破解版 广西快乐10分钟技巧 爱趣彩票是正规的吗 福建11选5任五遗漏 云南麻将四川 2019棋牌信誉 麻将扑克绝技 11选5任3算法公式